武汉市常青第一中学地理教师胡利梅的课堂上，总是充满欢声笑语。她带着学生在生活中学地理，在实践中发现世界之美。

(资料图)

胡利梅。

学生变身“小老师”

走出教室在实践中学地理

在胡利梅的心目中，学生始终是学习的主体，学习是学生主动建构知识和能动改造自身的过程。在她的课堂上，学生是课堂的主角，学生小组合作讨论、上台发言、质疑补充，学习积极性高涨，常常充满欢声笑语。

在教授《资源的跨区域调配》一课时，胡利梅让学生通过角色扮演和小组合作的形式来完成教学。一开始，学生上台发言时面朝黑板，背对同学们，声音很小，语言表达不清；后来，在她的不断鼓励和耐心指导下，同学们变得开朗自信，一个个变成了“小老师”，课前小组合作搜集资料做好准备，课上大大方方地展示，效果超出预期。

胡利梅和学生在一起。

胡利梅常对学生说：“世事洞明皆学问，生活处处皆地理。要带着一双‘地理眼’去洞察身边的地理现象，发现世界之美。”她的课堂不仅在教室内，还拓展到了室外，在实践中培养学生的动手能力和地理核心素养。

在一节《正午太阳高度的测量及实践应用》课中，胡利梅让学生实测正午太阳高度。同学们准备了两套方案：测日影和用APP“太阳测量师”。随后，大家用实测的数据计算学校的经纬度和方位，并根据这些数据来验证楼间距、太阳能面板和日晷等是否合理并提出改进措施。无论是课前的资料收集还是课上解说、质疑，胡利梅都让同学们协商解决，合作完成。学生获得了鼓励与自信，学习干劲十足，课堂的综合教育功能发挥得淋漓尽致。

在武汉市第十九届职业技能大赛暨第十四届教师五项技能竞赛中，胡利梅荣获一等奖，被授予“武汉市技术能手”称号。

胡利梅在课堂上。

教育学生，“爱”字当头

作为班主任，胡利梅一直都实践着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育思想，全身心地扑在教育教学工作上。她心中有学生，眼中无差生，千方百计地去寻找他们的闪光点，放大他们的优点，让他们树立信心，振作精神。

教育学生，“爱”字当头。胡利梅常常利用休息时间和孩子们谈心，疏导学习和生活中的困惑；手写祝福语折成爱心，送给即将参加考试的孩子们；时常给孩子们准备一些小惊喜，为他们在平淡的学习生活增添一些乐趣。功夫不负有心人，学生低进高出、高进优出，以优异成绩进入了理想的大学。她所带的班级先后荣获“武汉市五四红旗团支部”“武汉市先进班集体”等荣誉称号。

（实习生李思睿 长江日报记者刘嘉）

【编辑：邓腊秀】

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